EQUIPO DE TRABAJO
Felipe Limongi
Juan Camilo Cuervo
Arquitectos Colaboradores
Camilo Arango
Jimena León
Pagina Web
www.felipelimongi.com
www.aqplusarq.com
Felipe Limongi
Juan Camilo Cuervo
Arquitectos Colaboradores
Camilo Arango
Jimena León
Pagina Web
www.felipelimongi.com
www.aqplusarq.com
A 121 ARQUITECTURA
CONCEPTO
El proyecto parte de una estructura espacial y funcional inspirada en la morfología de los
manglares, con un eje central que parte de la plaza principal de acceso y se ramifica hacia las
áreas de aulas y patios, disponiendo parte de las zonas exteriores en un sistema de espacios
abiertos con múltiples posibilidades para el uso académico y recreativo.
Sobre el eje central se localizan las áreas de mayor afluencia como la plaza de acceso, el patio
de banderas y las ágoras enmarcados por una circulación cubierta. Entre los grupos de aulas
se generan patios lineales para uso recreativo a través de los cuales circula el aire
proporcionando estabilidad térmica a las fachadas.
En el costado occidental sobre la carrera 35 se plantea una gran plaza de actividades
relacionadas con el carnaval, en la que se pueden realizar ensayos de baile y exposición de los
objetos artesanales relacionados con este importante evento. Esta plaza deja la posibilidad de
una relación urbana con el futuro uso institucional en el costado occidental.
USO COLEGIO (7AM - 4PM) USOS
La accesibilidad al colegio se plantea en el centro de la carrera 35, generando una plaza
pública entre el Aula Múltiple y la Biblioteca; esta plaza es el inicio del espacio de circulación
principal del colegio sobre el cual se desarrollan todos los usos.
En el costado nor-oeste, cerca del acceso, se plantea el área de pre-escolar con su propia área
de recreación exterior, tal como lo exige el programa.
En el costado este se proyectan las aulas de primaria y en el Oeste las de secundaria, para las
cuales se plantean patios que se van alternando con los espacios cerrados a lo largo de sus
circulaciones cubiertas, creando una espacialidad variada a lo largo del recorrido; en algunas
de ellas se producen quiebres de acuerdo a la implantación en el terreno.
En pre-escolar se proyectan aulas adosadas que se pueden integrar en dos o tres espacios
para clases temáticas simultáneas. En las demás baterías se plantean mínimo dos aulas
unidas con la posibilidad de integrarse.
USO PÚBLICO (4PM - 7AM)
El proyecto plantea la posibilidad de dar en uso parte de sus instalaciones al uso del Público
con el mínimo de cerramientos diferentes a los propios de los edificios.
Al occidente, en relación con el futuro uso institucional se proyecta una plaza de grandes
dimensiones en la que se podrán realizar actividades públicas relacionadas con el carnaval de
Barranquilla. Hacia esta plaza se plantea la posibilidad de incorporar las dos canchas múltiples
para dar servicio al público en horarios extra escolares.
El Aula Múltiple se plantea en el centro de la plaza de acceso y de las canchas, pudiéndose
abrir sobre los dos espacios simultáneamente.
PATIOS
Teniendo en cuenta que los espacios abiertos y los lugares de encuentro forman parte de los
procesos de aprendizaje no formal ya que promueven la socialización y la lúdica, para cada
uno de los sistemas de aulas se proyectan patios que se van alternando con los espacios
cerrados. En estos patios pueden ser usados para actividades escolares.
Para el área de pre-escolar se proyecta un gran patio en el que pueden realizarse con facilidad
las diferentes actividades recreativas.
Entre las baterías de aulas se generan patios lineales que se suman a los de las aulas para ir
generando una espacialidad variada en todo el proyecto. Sobre estos patios se colocan
mobiliarios especiales para aprovechar la brisa que va atravesando los diferentes grupos de
aulas.
CIRCULACIONES EXTERIORES CUBIERTAS
Teniendo en cuenta la estructura espacial generadora del proyecto, basada en los manglares,
se plantea un corredor cubierto que comunica con cada una de las unidades escolares.
Esta circulación está permanentemente abierta, tanto en los espacios exteriores como en la
zona de aulas, en las que se abre permanentemente a los patios que se van alternando con las
mismas.
Esta circulación es a la vez la que define la espacialidad de las ágoras de cada uno de los
niveles escolares.
ALAMEDA
Las dos plazas propuestas para el proyecto se generan sobre una gran alameda localizada
sobre la carrera 35.
Esta alameda, tanto a nivel espacial como de tratamiento de pisos, se mantiene al interior del
colegio, como un gran camellón pedagógico que va conformando las Ágoras escolares a cada
costado.
La geometría de este sistema obedece a las composiciones de los dibujos típicos de objetos
artesanales que se fabrican en esta ciudad para el carnaval.
PAISAJISMO Y BIOCLIMÁTICA
La mayor parte de los edificios se organiza con las fachadas abiertas en el sentido norte-sur.
En las fachadas que quedan expuestas a oriente y occidente, se plantean arboles y muros
dobles calados, separados entre sí 15cm.
La disposición aleatoria de las aulas permite el paso de los vientos de manera controlada,
gracias a las circulaciones abiertas y a los patios interpuestos entre ellas; en los patios se
plantean "lluvias de oro" que garantizan un espacio de sombra amplio e imprimen un carácter
especial con su color.
En el resto de espacios se utilizan arboles característicos de la costa de amplio follaje y alta
resistencia como el "mata ratón" y el oíti. En los patios alargados que se producen entre las
baterías de aulas, se proponen palmas reales alternadas con palmas robellini.
CONCEPTO
El proyecto parte de una estructura espacial y funcional inspirada en la morfología de los
manglares, con un eje central que parte de la plaza principal de acceso y se ramifica hacia las
áreas de aulas y patios, disponiendo parte de las zonas exteriores en un sistema de espacios
abiertos con múltiples posibilidades para el uso académico y recreativo.
Sobre el eje central se localizan las áreas de mayor afluencia como la plaza de acceso, el patio
de banderas y las ágoras enmarcados por una circulación cubierta. Entre los grupos de aulas
se generan patios lineales para uso recreativo a través de los cuales circula el aire
proporcionando estabilidad térmica a las fachadas.
En el costado occidental sobre la carrera 35 se plantea una gran plaza de actividades
relacionadas con el carnaval, en la que se pueden realizar ensayos de baile y exposición de los
objetos artesanales relacionados con este importante evento. Esta plaza deja la posibilidad de
una relación urbana con el futuro uso institucional en el costado occidental.
USO COLEGIO (7AM - 4PM) USOS
La accesibilidad al colegio se plantea en el centro de la carrera 35, generando una plaza
pública entre el Aula Múltiple y la Biblioteca; esta plaza es el inicio del espacio de circulación
principal del colegio sobre el cual se desarrollan todos los usos.
En el costado nor-oeste, cerca del acceso, se plantea el área de pre-escolar con su propia área
de recreación exterior, tal como lo exige el programa.
En el costado este se proyectan las aulas de primaria y en el Oeste las de secundaria, para las
cuales se plantean patios que se van alternando con los espacios cerrados a lo largo de sus
circulaciones cubiertas, creando una espacialidad variada a lo largo del recorrido; en algunas
de ellas se producen quiebres de acuerdo a la implantación en el terreno.
En pre-escolar se proyectan aulas adosadas que se pueden integrar en dos o tres espacios
para clases temáticas simultáneas. En las demás baterías se plantean mínimo dos aulas
unidas con la posibilidad de integrarse.
USO PÚBLICO (4PM - 7AM)
El proyecto plantea la posibilidad de dar en uso parte de sus instalaciones al uso del Público
con el mínimo de cerramientos diferentes a los propios de los edificios.
Al occidente, en relación con el futuro uso institucional se proyecta una plaza de grandes
dimensiones en la que se podrán realizar actividades públicas relacionadas con el carnaval de
Barranquilla. Hacia esta plaza se plantea la posibilidad de incorporar las dos canchas múltiples
para dar servicio al público en horarios extra escolares.
El Aula Múltiple se plantea en el centro de la plaza de acceso y de las canchas, pudiéndose
abrir sobre los dos espacios simultáneamente.
PATIOS
Teniendo en cuenta que los espacios abiertos y los lugares de encuentro forman parte de los
procesos de aprendizaje no formal ya que promueven la socialización y la lúdica, para cada
uno de los sistemas de aulas se proyectan patios que se van alternando con los espacios
cerrados. En estos patios pueden ser usados para actividades escolares.
Para el área de pre-escolar se proyecta un gran patio en el que pueden realizarse con facilidad
las diferentes actividades recreativas.
Entre las baterías de aulas se generan patios lineales que se suman a los de las aulas para ir
generando una espacialidad variada en todo el proyecto. Sobre estos patios se colocan
mobiliarios especiales para aprovechar la brisa que va atravesando los diferentes grupos de
aulas.
CIRCULACIONES EXTERIORES CUBIERTAS
Teniendo en cuenta la estructura espacial generadora del proyecto, basada en los manglares,
se plantea un corredor cubierto que comunica con cada una de las unidades escolares.
Esta circulación está permanentemente abierta, tanto en los espacios exteriores como en la
zona de aulas, en las que se abre permanentemente a los patios que se van alternando con las
mismas.
Esta circulación es a la vez la que define la espacialidad de las ágoras de cada uno de los
niveles escolares.
ALAMEDA
Las dos plazas propuestas para el proyecto se generan sobre una gran alameda localizada
sobre la carrera 35.
Esta alameda, tanto a nivel espacial como de tratamiento de pisos, se mantiene al interior del
colegio, como un gran camellón pedagógico que va conformando las Ágoras escolares a cada
costado.
La geometría de este sistema obedece a las composiciones de los dibujos típicos de objetos
artesanales que se fabrican en esta ciudad para el carnaval.
PAISAJISMO Y BIOCLIMÁTICA
La mayor parte de los edificios se organiza con las fachadas abiertas en el sentido norte-sur.
En las fachadas que quedan expuestas a oriente y occidente, se plantean arboles y muros
dobles calados, separados entre sí 15cm.
La disposición aleatoria de las aulas permite el paso de los vientos de manera controlada,
gracias a las circulaciones abiertas y a los patios interpuestos entre ellas; en los patios se
plantean "lluvias de oro" que garantizan un espacio de sombra amplio e imprimen un carácter
especial con su color.
En el resto de espacios se utilizan arboles característicos de la costa de amplio follaje y alta
resistencia como el "mata ratón" y el oíti. En los patios alargados que se producen entre las
baterías de aulas, se proponen palmas reales alternadas con palmas robellini.
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