EQUIPO DE TRABAJO
M.C. ARQUITECTOS S.A
Arquitecto Diseñador:
Mario Cabrera Manrique
Arquitectos:
Francisco Ospina Gómez
Mario Andrés Cabrera Pinzón
Alejandro Guerrero Torrenegra
Martín Vargas Lozano
Mauricio Contreras
Colaborador:
Fernando Delgado García
M.C. ARQUITECTOS S.A
Arquitecto Diseñador:
Mario Cabrera Manrique
Arquitectos:
Francisco Ospina Gómez
Mario Andrés Cabrera Pinzón
Alejandro Guerrero Torrenegra
Martín Vargas Lozano
Mauricio Contreras
Colaborador:
Fernando Delgado García
PRIMER PREMIO: M.C. ARQUITECTOS
Imagen
La imagen de un proyecto debe ser consecuente con su función, entorno y clima
El proyecto en su arquitectura responde a las determinantes que se tuvieron en cuenta para su
solución, por eso plantea una arquitectura liviana, colorida, ventilada; en la cual se explotan
adecuadamente elementos arquitectónicos propios de climas calidos. El interior se prolonga
hacia el espacio abierto a través de corredores y terrazas que lo integran.
El resultado son volúmenes definidos y limpios característicos de la arquitectura tropical
moderna.
Otro aspecto importante que tiene en cuenta el proyecto es la importancia que representa para
el costeño el encuentro en los espacios abiertos costumbre inveterada dada las condiciones
del clima y lo extrovertido de sus costumbres lo anterior nos lleva a plantear un proyecto total
mente abierto que rememora las calles y los “callejones” tan recurridos en la arquitectura de la
costa.
El proyecto se compone de 5 espacios claramente definidos:
A. Espacio publico
La ausencia de espacios públicos en un sector aislado del casco urbano pero con excelente
proyección de desarrollo obliga a marcar la pauta sobre este tipo de espacios.
Por lo tanto se propone un espacio generoso que sirve de atrio al colegio y genere un hito
urbano.
B. La plaza
El proyecto propone una plazoleta que a remembranza de las plazas publicas congrega las
actividades comunes y sirve de punto de encuentro de toda la comunidad educativa y a su vez
sirve de punto de contacto e interrelación con la población.
C. La alameda
El espacio vinculante del proyecto es una alameda central, en la cual se crean espacios para el
encuentro y a su vez sirve de eje para conducir a los diferentes ambientes y actividades de la
entidad educativa.
D. La calle
El proyecto replica el concepto de calle al generar un espacio de circulación central que
conduce a las aulas y sirve de espacio aglutinante de las actividades cotidianas y punto de
encuentro y socialización.
La disposición de las aulas y su diseño plantean un aislamiento o “callejón” entre bloques de
aulas que reflejan una imagen abierta concordante con la idiosincrasia costeña y los
planteamientos o soluciones bioclimaticas.
E. El patio
Las aulas conforman entre si grandes zonas verdes de esparcimiento y tranquilidad,
consecuente con la actividad que se desarrolla en ellas.
Los bloque de aulas están planteadas como la suceción de un elemento modular compuesto
por dos aulas que pueden unirse o no de acuerdo a las necesidades y separadas entre si por
el “callejón” con mucha vegetación y ventilación lateral.
La generosidad del lote permitió plantear la zona de aulas en (1) un piso lo que conlleva a
resolver una construcción económica y una rápida ejecución.
Las condiciones anteriores le dan una gran flexibilidad al esquema permitiendo jugar con los
modelos de tal manera que se adapten a diferentes implantaciones y terrenos. El resultado es
una variedad enorme de posibilidades siempre dentro de los mismos estándares.
Racionalización de costos
El proyecto parte del bloque estructural de concreto de 0.20x0.40 como elemento constructivo
básico. Lo que permite desarrollar una estructura combinada entre muros de carga confinados
y aporticados livianos obteniendo una gran economía en la ejecución.
El bloque de concreto posee otras cualidades, es acústico, térmico, modular y al ser trabajado a
la vista liso o abuzardado evita el uso de pañetes racionalizando el costo de la obra.
Componentes bioclimaticos
El proyecto resuelve adecuadamente todos los componentes bioclimaticos, esta orientado
norte – sur. Recibe y distribuye adecuadamente las brisas predominantes, contempla
protección artificial cortasoles y voladizos para brindar protección en los solticios de invierno y
verano – ventilación cruzada, arborización adecuada para reforzar el sombrio y disminuir la
temperatura ambiente.
Bioclimaticamente se plantea elevar la placa de contrapiso de las aulas del nivel del terreno,
obteniendo así una ventilación cruzada por debajo de la placa lo que genera un enfriamiento de
esta y del aula.
Imagen
La imagen de un proyecto debe ser consecuente con su función, entorno y clima
El proyecto en su arquitectura responde a las determinantes que se tuvieron en cuenta para su
solución, por eso plantea una arquitectura liviana, colorida, ventilada; en la cual se explotan
adecuadamente elementos arquitectónicos propios de climas calidos. El interior se prolonga
hacia el espacio abierto a través de corredores y terrazas que lo integran.
El resultado son volúmenes definidos y limpios característicos de la arquitectura tropical
moderna.
Otro aspecto importante que tiene en cuenta el proyecto es la importancia que representa para
el costeño el encuentro en los espacios abiertos costumbre inveterada dada las condiciones
del clima y lo extrovertido de sus costumbres lo anterior nos lleva a plantear un proyecto total
mente abierto que rememora las calles y los “callejones” tan recurridos en la arquitectura de la
costa.
El proyecto se compone de 5 espacios claramente definidos:
A. Espacio publico
La ausencia de espacios públicos en un sector aislado del casco urbano pero con excelente
proyección de desarrollo obliga a marcar la pauta sobre este tipo de espacios.
Por lo tanto se propone un espacio generoso que sirve de atrio al colegio y genere un hito
urbano.
B. La plaza
El proyecto propone una plazoleta que a remembranza de las plazas publicas congrega las
actividades comunes y sirve de punto de encuentro de toda la comunidad educativa y a su vez
sirve de punto de contacto e interrelación con la población.
C. La alameda
El espacio vinculante del proyecto es una alameda central, en la cual se crean espacios para el
encuentro y a su vez sirve de eje para conducir a los diferentes ambientes y actividades de la
entidad educativa.
D. La calle
El proyecto replica el concepto de calle al generar un espacio de circulación central que
conduce a las aulas y sirve de espacio aglutinante de las actividades cotidianas y punto de
encuentro y socialización.
La disposición de las aulas y su diseño plantean un aislamiento o “callejón” entre bloques de
aulas que reflejan una imagen abierta concordante con la idiosincrasia costeña y los
planteamientos o soluciones bioclimaticas.
E. El patio
Las aulas conforman entre si grandes zonas verdes de esparcimiento y tranquilidad,
consecuente con la actividad que se desarrolla en ellas.
Los bloque de aulas están planteadas como la suceción de un elemento modular compuesto
por dos aulas que pueden unirse o no de acuerdo a las necesidades y separadas entre si por
el “callejón” con mucha vegetación y ventilación lateral.
La generosidad del lote permitió plantear la zona de aulas en (1) un piso lo que conlleva a
resolver una construcción económica y una rápida ejecución.
Las condiciones anteriores le dan una gran flexibilidad al esquema permitiendo jugar con los
modelos de tal manera que se adapten a diferentes implantaciones y terrenos. El resultado es
una variedad enorme de posibilidades siempre dentro de los mismos estándares.
Racionalización de costos
El proyecto parte del bloque estructural de concreto de 0.20x0.40 como elemento constructivo
básico. Lo que permite desarrollar una estructura combinada entre muros de carga confinados
y aporticados livianos obteniendo una gran economía en la ejecución.
El bloque de concreto posee otras cualidades, es acústico, térmico, modular y al ser trabajado a
la vista liso o abuzardado evita el uso de pañetes racionalizando el costo de la obra.
Componentes bioclimaticos
El proyecto resuelve adecuadamente todos los componentes bioclimaticos, esta orientado
norte – sur. Recibe y distribuye adecuadamente las brisas predominantes, contempla
protección artificial cortasoles y voladizos para brindar protección en los solticios de invierno y
verano – ventilación cruzada, arborización adecuada para reforzar el sombrio y disminuir la
temperatura ambiente.
Bioclimaticamente se plantea elevar la placa de contrapiso de las aulas del nivel del terreno,
obteniendo así una ventilación cruzada por debajo de la placa lo que genera un enfriamiento de
esta y del aula.
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